平均数：（1*10000+2*8000+6*5000+40*2000）/49≈27751 中位数：2000 众数：2000 （2）我认为中位数能代表这个公司员工工资的一般水平比较合适。
×9×80％＝216（元）解：设红笔支数为x。216＋5×85％x＝30×9＋5x×18％ 216＋25x＝270＋0.9x x＝36 红笔有36支。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错 今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
长寿店这个名字则富有深意，它不仅是一个药店的名称，更寄托了店主对顾客健康长寿的美好祝愿。每一位踏入这个药店的人，或许都能感受到店主的关怀与期待。文乐书店的命名同样寓意丰富，它不仅仅是一个书店的名字，更是一个文化和知识的乐园。
1 1 1 我发现，两个相邻的数和互相互质的数的最大公因数一定是1，有倍数关系的是小数。
先求18和27的公因数，：1，3，9。要使小队人数相等以及小队数目尽可能少，则首先排除1和9。所以：18除以3=6。 27除以3=9。男生就是每小队6人，3个小队。女生是9人，3个小队。每个小队15人，分成3个小队。先求18和27的公因数，如：1，3，最大的应该是3，所以：18除以3=6。 27除以3=9。
（2）4 （3）3 1 3 18 1512=2X2X3 2X3=618=2X3X3 2X5=101 1 1 14 5 16 251 1 1 1我发现，两个相邻的数和互相互质的数的最大公因数一定是1，有倍数关系的是小数。
四个同样大小的正方体拼成一个长方体，有6个面（一个正方体表面积）重叠了，你就知道一个正方体的表面积是（90/3＝30 ）平方厘米。2，切两刀就行了，水平，垂直各一刀，棱长是（2）分米。
五年级下册数学课堂作业本中，第一题要求列出18和27的因数，18的因数有1，2，3，6，18；27的因数有1，3，9，27。接着，题目进一步要求约分，如1/3和2/7，化简后分别为1/3和2/7。第二题中，需要找出一系列数的因数，包括1，2，4，8，16和1，2，3，4，6，8，12，24，以及1，2，8。
在五年级下册的数学课堂作业本中，第19页包括了几道计算题。第一题涉及到了整数、小数和分数的运算，其中部分答案为6000、4500、3280和0.28。第二题则要求计算一个数的倍数，答案是50。第三题是关于乘法运算的，答案是648。第四题涉及立方运算，答案是512。
即科技小组一共60名学生。解：10÷（1-95%）=200（棵）一共植树200棵。解：114÷95%=120（人）小学五年级一共120人。上面一行两个空填写：150、600。下面一行从前往后填写：20%、15%、10%、25%、100%。这个是开放题型，你自己算算。
五年级下册数学作业本第37页4题的答案... 五年级下册数学作业本第37页4题的答案 展开 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 QQ空间 举报 浏览4 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
首先，我们来解决一些简单的乘法运算，比如七分之九乘以2等于十八分之十四，十二分之五乘以3等于三十六分之十五。接着，我们需要对一些分数进行通分处理。例如，将八分之三转换为二十四分之九，十二分之五转换为二十四分之十，二十一分之十六转换为四十二分之三十六，十四分之九转换为四十二分之二十七。
这道题实际上是一个连线题，题目给出的描述是：上一排有书本、月亮、爱心和小鱼，下一排也有相应图形。正确答案是将书本连书本，月亮连月亮，爱心连爱心，小鱼则不连。从题目的描述来看，这道题应该是考察学生对图形变换的理解和识别能力。
解决问题 （1）5 / （5+355） =1/72 （2）1/5； 90/5=18（米/天）（3）方案一：159吨 = 5吨×20次+3吨×3次 运费： 130×20 + 60×3 = 2780（元）方案二：159吨5吨×21次 + 3吨一次 运费： 130×21+ 60 = 2790 （元）选择方案一。
页的问题解（1） （100-98）÷100=1/50，这表示减少了2%，即1/50。（2） 0.6等于3/5，即36/60；2/3等于40/60，38/60。因此，张师傅用时最少，工作速度最快。39页的问题解（1） 4×4×6=96立方分米，即96升。0.82×96=772千克。
在64页的练习中，正确答案分别标记为“√”，而错误的答案则标记为“×”。具体来说，前三个答案为“×”，而后六个答案为“√”。这些题目可能涉及的是逻辑判断或数学推理。65页上提供了两种方法来解决问题。第一种方法是使用热水来替代当前的温度，通过手捂的方式来快速改变物体的温度。
利用梯形面积的计算公式，面积S可以通过公式1/2×（上底+下底）×高来计算。将已知数值代入公式，可以得出S=1/2（6+24）×15。通过简单的数学计算，可以得到最终的答案。这个问题的答案是通过数学推理和公式应用得出的。这个过程展示了如何根据已知条件，运用几何知识解决问题的方法。
