课堂精练加法表与数学书上的加法表不同是课堂精练加法表讲的会更深入一些。加法表（addition table）是求一位数加法的数表，把任意两个一位数相加的结果列成一张表，称为加法表，可供初学加法的人使用。
课堂练习安排了看图摆一摆、看图说算式、口算、提高题等四个不同形式的练习，既突出了教学重点，体现练习的坡度，又符合低年级学生的年龄特点的要求，注意了练习的`趣味性和多样性，从而有利于学生巩固新学知识，培养学生的数学思维能力，帮助学生建构合理的认知结构，把本课的教学目标落到了实处。
让学生用综合法思路来分析数量关系，有利于学生找出不同的中间问题，理解两种解法所表示的不同的数量关系，明确两种解题方法的区别，便于学生掌握分析和解答的方法。 注重解题思路的训练。
1、官网。课堂精练官网有各年级的电子版本，所以五年级课堂精练数学电子版去官网下载。课堂精练是由北京师范大学出版社出版发行，对问题讲解得清晰，一题多问，一题多解，培养发散思维和创新思维能力。
2、在小学数学课堂教学中，教师需要明确教学目标，这要求教师在深入钻研课堂标准和教材的基础上，根据学生现有的知识水平和最近的发展水平，提出具体且易于测量的目标，同时兼顾双基和双力，以及情感教育等方面的要求。教学内容的选取应科学合理，避免遗漏或错误，确保基础知识的完整性和准确性。
3、比如，将立方米（m3）转换为立方分米（dm3），1m3=1000dm3。因此，5m3=5000dm3，2800dm3=8m3。同样的方法可以应用于其他题目，比如720cm3=0.72dm3，2m3=1200000cm3。对于毫升（mL）和升（L）之间的转换，1L=1000mL，所以32500mL=35L，35L=1350mL。
4、我们把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，下面我给大家带来关于小学五年级数学教学总结，方便大家学习。 小学五年级数学教学总结1 本年度我担任五年级（2）班的数学教学工作。
1、高效的课堂效率又建立在备课充分的基础上，每备一节课，我总要提前钻研教材与课标，明确本节课的。
2、测试频率不宜多，重在质量，难易适中，以本为本，不出难题、怪题、不能因为考试而导致学生自信心的.涣散，甚至严重地伤害学生的自尊性。所以，平时我注重掌握检测的效应，教学完每一单元，提前布置复习任务，提高复习质量，之后，再安排考试，学生们因有充分性的准备，故都能正常发挥自己的水平。
3、课堂教学精讲精练，最简单的方式、最轻松的学会就是最好的。能让学生读的，讲的、能读书看懂的教师不要重复，给学生机会，培养他们的能力，相信学生是有潜力的。 看效率、效果、效益。 （四）培养学生的兴趣 教学方法、活动的设计上下功夫，引入一些竞争、游戏、比赛充分调动学生学习的积极性。
4、教学内容要难易适度：过难或过易的内容，都会使学生失去兴趣，削弱注意。
5、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
