1、教育康复学是顺应社会发展需求而产生的一门新兴学科，其就业背景还是非常乐观的。原因有以下三点：首先，随着我国大力推动特殊教育事业的发展，给予了教育康复专业人才充分的职业机会。特殊儿童、青少年和成人在教育领域的需求不断增加，需要专业的教育康复人员为他们提供个化的康复教育服务。
2、总体来看，儿童康复专业的就业前景是非常乐观的。只要努力学习和积累经验，未来的职业道路将充满机遇。无论是从事治疗还是教育工作，儿童康复专业的从业者都能为孩子们的成长和发展做出积极贡献。
3、教育康复学师范专业的毕业生可以在多种领域找到工作机会，包括特殊教育学校、康复中心、社会福利机构、医院和研究机构。此外，随着在线教育的蓬勃发展，该专业的毕业生也有可能在在线教育平台上找到合适的工作岗位。政府对特殊教育和教育康复的重视程度不断提高，相关政策也在不断完善。
4、就业前景十分可观，教育康复学专业的发展在我国正处于上升阶段。该专业的毕业生具备广泛的职业选择空间，他们的工作领域不仅包括特殊教育学校、康复中心和民政福利机构，还涉及医院和各类研究机构。
1、教育康复学综合了教育和康复两个方面，主要研究教育学、特殊教育学、康复治疗学、心理学等方面的基本知识和技能，在特殊教育学校、社会康复机构等对听力障碍、言语语言障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症等特殊儿童进行教育教学和康复治疗并行。例如：听力障碍的儿童进行听力矫治的同时接受教育教学。
2、教育康复学专业融合了教育学与康复学的理论与实践，旨在通过综合知识与技能，针对听力障碍、言语语言障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症等特殊儿童提供教育教学与康复治疗。该专业致力于在特殊教育学校与社会康复机构内，通过定制化教育与康复策略，促进特殊儿童的全面发展。
3、教育康复学专业，隶属于普通高等学校的本科教育学类，学制四年，培养目标是具备良好品德、扎实教育康复理论与实践技能的复合型人才。此专业旨在培养特殊教育学校及相关机构从事言语、听觉、认知、心理、动作障碍评定、康复、教育、咨询及辅具研发的专业人员。课程体系包括通识教育与专业课程。
4、教育康复学是顺应社会发展需求而产生的一门新兴学科，是在医教结合、综合康复理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，有效地为兼具教育与康复两种需求的人提供服务的一门综合科学。它涵盖教育学（包括特殊教育学）、康复治疗学以及心理学的相关内容。
5、教育康复学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。
教育康复学是本科专业。根据本科专业目录，教育康复学专业属于教育学类下设专业。专业代码：040110TK，修学四年，授予教育学学士学位。
教育康复学是冷门专业。教育康复学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。
教育康复学专业，隶属于普通高等学校的本科教育学类，学制四年，培养目标是具备良好品德、扎实教育康复理论与实践技能的复合型人才。此专业旨在培养特殊教育学校及相关机构从事言语、听觉、认知、心理、动作障碍评定、康复、教育、咨询及辅具研发的专业人员。课程体系包括通识教育与专业课程。
教育康复学专业是一门整合了教育与康复学科的本科教育类专业，基本修业年限为四年，毕业授予教育学学位。旨在培养具有道德品质、全面教育与康复知识，以及较强实践能力的人才，能在特殊教育学校等机构，针对言语、听力、语言、认知、心理、动作等障碍进行评定、康复、教育、咨询及辅助器具研发。
教育康复学专业毕业生可从事特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等，评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发工作。开设教育康复学专业的院校有重庆师范大学、豫章师范学院、华东师范大学、北京联合大学、湖北科技学院、南京特殊教育师范学院、乐山师范学院、绥化学院。
教育康复学师范是一个独特的专业领域，它将教育学与康复学的理论与实践相结合，旨在为那些拥有教育和康复双重需求的人群提供服务。这个专业的目标是培养能够理解和解决听力障碍、言语语言障碍、心理障碍、智力障碍以及自闭症等特殊需求群体的问题的专业人才。
1、教育康复学专业主要学教育课程、学科基础课程、专业教育课程、高等数学D、人体解剖生理、学、普通心理学、教育康复导论、教育与心理统计、言语科学基础、儿童语言发展、听力学基础、言语障碍评估与矫治、语言障碍评估与训练、听力学基础实验、特殊儿童运动康复实践、康复听力学、临床语音学等。
2、教育康复学综合了教育和康复两个方面，主要研究教育学、特殊教育学、康复治疗学、心理学等方面的基本知识和技能，在特殊教育学校、社会康复机构等对听力障碍、言语语言障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症等特殊儿童进行教育教学和康复治疗并行。例如：听力障碍的儿童进行听力矫治的同时接受教育教学。
3、教育康复学是一门综合性学科，旨在通过教育和康复手段帮助那些身体或心理上存在障碍的人恢复或提高其功能水平，从而更好地适应社会并实现个人价值。这一领域涵盖了心理学、教育学、康复医学和社会学等多个学科。
4、教育康复学综合教育与康复两方面，专研教育学、特殊教育学、康复治疗学及心理学，旨在特殊教育学校和社会康复机构对听力障碍、言语语言障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症等特殊儿童进行教育与康复同步。通过整合学科知识与技能，实现个性化教育与康复治疗。
5、课程内容涵盖了言语科学基础、儿童语言发展、听力学基础、言语障碍评估与矫治、特殊儿童运动康复实践、康复听力学、临床语音学、情绪行为障碍的评估与训练等专业领域。通过这些课程的学习，学生能够掌握特殊儿童教育与康复的理论知识和实践技能。
1、康复医师、康复治疗师（物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、心理治疗师等）、康复护士、文体治疗师、康复工程技术人员、社会工作者等。
2、外伤致残者 疾病致残者 先天发育缺陷致残者 （二）慢性病人 社区康复工作需要包括卫生、教育、劳动的人事、民政和社会服务等部门的共同配合，还需要本人、家庭和社区工作人员通力合作。
3、康复医学科的康复治疗组（team work）组长为物理医学与康复医师（physiatrist），成员包括物理治疗师/士（PT）、作业治疗师/士（OT）、言语矫正师（ST）、心理治疗师、假肢与矫形器师（P&O）、文体治疗师（RT）、社会工作者（SW）。
教育康复是一种综合性的干预和支持措施，旨在帮助具有教育障碍或特殊需求的个体实现他们的潜能，并促进他们在教育和社会环境中的全面发展。教育康复的目标是通过提供个性化的教育和康复服务，满足特殊需求群体的学习和发展需求。这些特殊需求可能涉及身体上的残疾、认知障碍、学习困难、情绪和行为障碍等方面。
教育康复。这是指对肢残人员进行普通教育和对盲人、聋哑人、弱智人进行特殊教育而采取的一切措施，它为残疾人重新参加社会生活提供文化、教育方面的条件。
医学康复是康复医学的重要组成部分，主要针对因疾病、损伤或功能障碍导致身体功能受限的患者。医学康复包括物理疗法、作业疗法、言语疗法等，旨在通过科学的方法和手段，帮助患者恢复或改善身体功能，提高生活质量。 教育康复 教育康复主要针对的是有特殊需要的儿童或成人，如残疾人士或神经系统损伤患者。
医学康复是康复医学的重要组成部分。它主要针对人体因疾病或受伤导致的功能障碍，通过医学手段进行恢复。医学康复包括物理疗法、作业疗法、言语疗法和心理疗法等。这些治疗方法旨在帮助患者恢复身体功能，提高生活质量。
