人教版小学数学四年级下册说课稿范文1 说教材 （一）、教材分析： 年、月、日是九年义务教育《实验数学》第八册第三单元“量的计量”中时间单位第一课时。这部分教材是在学生学习了时、分、秒等较短的时间单位之后，并有一定生活经验的基础上进行的。
【说教材】观察物体这一内容在2011版本小学数学教材中，出现了三次。分别为二年级上册第五单元观察物体（一）、四年级下册第二单元《观察物体（二）》以及五年级下册第一单元《观察物体（三）》。纵向对比 纵观整个小学阶段的观察物体，教学内容呈现递进的关系，分为三个层次。
《折线统计图》的说课稿1 我说课的内容是六年制小学数学四年级下册第七单元第一课时《折线统计图》。我将从以下六个方面进行说课。
大家好，今天的话题是人教版小学数学四年级下册第四单元的“小数的大小比较”。我将从四个方面进行阐述。教材地位 本课内容是学生在理解小数意义，认识小数特征，并掌握小数基本性质的基础上进行的深入探究。
1、新课标中将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，也就是所说的四维目标，即知识技能、数学思考、问题解决和情感态度。
2、小学数学教材教法内容主要包括以下几点：课程目标定位：基础性、普及性和发展性：强调数学教育应面向全体学生，确保每个学生都能学到有价值的数学，获得必需的数学，并在数学上得到不同的发展。
3、四年级的小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，年、月、日方面的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本节课正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日方面的知识。
说教材 本节课的教学内容是北师大四年级下册第七单元《认识方程》的第三课时，本单元教学方程的知识，是在四年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。
《简易方程》说课稿 以下是小学四年级下册数学说课稿《简易方程》欢迎借鉴！教材分析 解简易方程这部分教材有两种类型方程的解法.教材先出示例5：一个工地用汽车运土，每辆车运X吨。一天上午运了4车，下午运了3车。
情感态度与价值观目标：感受方程与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
小学数学说课稿范文如下：《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册，第五单元三角形的第四小节的内容。
下面是我精心整理的初中数学北师大版说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。 初中数学说课稿1 教材分析 教材的地位和作用 一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。
一元二次方程的有关概念，一元二次方程的解法，一元二次方程的判别式，一元二次方程根与系数的关系这四部分内容，至于一元二次方程的应用下节课再复习。一元二次方程的有关概念 概念是初中数学的灵魂，每一个概念都是对实际问题或具体数学对象的抽象和概括。
《三角形的特性》说课稿内容如下：教材分析 本课是在学生已经掌握三角形基础知识及分类之后进行的教学内容，是三角形学习的重要组成部分。 本课旨在通过实验操作活动，鼓励学生发现并形成三角形内角和是180度的结论，为学习多边形内角和及解决实际问题奠定基础。
《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是平面图形知识的起点，也为平面几何、立体几何打下基础。
本册教材涵盖小数的意义与性质、加减法，四则运算，运算定律，三角形，图形运动，观察物体，平均数与统计图等内容。重点难点：小数运算与性质、三角形特性、图形运动与观察物体。小数学习强调理解意义、掌握运算规则与方法；三角形学习涉及分类、特性与应用；图形运动和观察物体旨在发展空间观念。
力争为争取新课程评价标准下的高效益，做一名成功的“三型”式初中数学课改实验教师。 《三角形》说课稿2 说教材 （一）、内容： 《三角形的特性》是人教版义务教育课程标准实验教科书80—81页内容，这部分内容包括三角形的定义，三角形各部分名称，三角形的稳定性等。
给， 教材分析： 《四边形的内角和》一课是人教版义务教育教科书四年级下册第五单元解决问题的内容，是在学生学习了三角形的特性、三角形的分类和三角形的内角和等之后进行的，它是三角形内角和知识的应用和延伸，也是今后掌握多边形内角和及解决其他实际问题的基础。
1、在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
2、学情分析 四年级数学教学工作计划需从学生学习现状和后进生情况入手。大部分学生通过上学期的学习，已初步养成良好学习习惯，对数学学习兴趣较高，但仍需加强课堂纪律性，避免思想开小差。部分学生基础薄弱，需进一步激发学习积极性。
3、小学四年级数学教学工作计划1 基本情况分析 班级学生情况简析 本届学生已经历了三年多的新课程教材学习，已基本适应新课程教材的学习形式。 从已往学生学习的情况显示，新课程教材的学习呈现形式，学习方式比较适应优等学生，对于少数学习困难学生压力很大，致使班级学生的学习成绩趋向两极分化，并且有加重的趋势。
4、四年级数学下册教学工作计划（篇1） 基本情况： 学生的基础参差不齐，两级分化现象日趋明显，学习的主动性不够。当然，也有一些积极向上的学生，有一些思维活跃、善于思考的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对解决问题能力掌握得不太好。
5、四年级下册数学教学工作计划 篇1 学情分析 班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。
等量关系是北师大版四年级下册数学第五单元第二课时的内容。其知识基础是《用字母表示数》，并为后面学习《方程》铺垫。应该说它是联结这两部分内容的桥梁。比较几个版本的教材，大多都是在学习了用字母表示数之后，直接认识方程的，像这样单独把等量关系作为一个独立的课时，还是很少见的。
说教材 本节课的教学内容是北师大四年级下册第七单元《认识方程》的第三课时，本单元教学方程的知识，是在四年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。
在四年级数学中，等量关系是指两个不同的物品、数值或者数学表达式之间的相等关系。这些数量可以表示成数字、物品、长度、面积、体积、质量等。等量关系的表达方式通常是用等号“=”连接两端的量，可以表示相等、相似、成比例等关系。
四年级下学期数学教案【篇1】 教材研读。 教材编排。
速度×时间＝路程，路程÷速度＝时间，路程÷时间＝速度。单价×数量＝总价，总价÷单价＝数量，总价÷数量=单价。单产量×数量＝总产量，总产量÷数量=单产量，总产量÷单产量＝数量。工效×时间＝ 工作总量，工作总量÷时间＝工效，工作总量÷工效＝时间。
从事情变化的结果找等量关系。例如：（教材第66页，第2题）共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个，一共有多少个网球？引导学生分析：用一共的减去装完的，就是剩下的。所以等量关系为：一共的减去装完的等于剩下的。思路理清了，方法就多了。大部分学生能列出三种方程。
