四年级数学下册《有关0的运算》教学设计：学习目标 知识目标：概括出0在四则运算中的特性，并能正确进行计算。 能力目标：通过教学活动，培养学生的归纳和语言表达能力，进一步发展运算和推理能力。 理解重点：理解并掌握0在四则运算中的特性。 突破难点：深入理解0为什么不能作为除数。
学习目标 学习内容：《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第6页例3，关于0在四则运算中的特殊性。核心能力：培养归纳和语言表达能力，发展运算和推理能力。学习目标： 概括出0在四则运算中的特性，正确计算； 理解0为什么不能作除数，掌握0在四则运算中的特性。
导入新课 口算引入（ 快速口算）出示：100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128-128= 0÷76= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 0×29= 探究新知 将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。
课前设计 预习任务：要求学生回顾之前学过的关于0的运算知识，为新课做准备。 课堂设计 复习旧知：通过汇报和口算练习，复习之前学过的四则运算知识，为引入新课做铺垫。 新课引入：结合教科书四年级下册第6页例3，正式引入关于0在四则运算中的特殊性的新课内容。
小华同学率先尝试，他提出了一个方案：（7 - 4） × 3 + 190。这个算式中，先用7减去4得到3，再将这个结果乘以3，最后将这个乘积加到190上。小华计算得出结果为290。他兴奋地向老师展示了自己的答案，老师微笑着点了点头。
摆正心态，静下心来，多练习。 （2） 持续一到两个月 小学四年级数学l里面的四则运算图形状要怎么做啊？ 三角乘方块等于圆 三角除以红方方块等于红圆 圆减红圆等于菱形 四年级笔算乘法总是出错，怎么办？ 出错并非不会，而是计算时注意力不集中。如果能给孩子一个安静的学习环境，会有所改变。
一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个小数写作（ ） 0.0302用分数表示是（ ） 下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？ 26 （ ） 0.926（ ） 0.296（ ） 0.269（ ） 作业布臵。 作业本做练一练3题 完成相应配套练习。 板书设计。
反比例 因为三角形面积=底*高/2，由于面积是一定的，所以搞越大，底越小，反之亦然。 正比例 因为圆面积=兀R^2，所以半径越大面积越大。 反比例 半径越大，圈数越少。 反比例 时间越多速度越慢。
初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。（二）解决问题能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
这款由延边大学出版社出版的《通城学典·课时作业本》是专为四年级学生设计的数学学习资料。该图书属于2010年4月1日发行的第二版，作为《课时作业本》丛书中的一员，它旨在帮助学生深入理解和巩固课堂所学内容。图书采用平装形式，共118页，适合学生日常练习和复习使用。
通城学典：课时作业本·2年级数学图书信息包含以下内容：出版社为延边大学出版社，出版日期为2010年4月1日。图书采用平装形式，共有114页。正文采用简体中文，开本为16开。图书的ISBN编号为9787563425686，条形码同样为9787563425686。图书尺寸为28 x 16 x 0.4 cm，重量为181 g。
第八单元：数学广角 本单元通过简单的排列组合和推理，激发学生的逻辑思维能力，培养解决问题的策略。第九单元：总复习 在学期末，学生将全面回顾和复习本学期学习的所有内容，包括100以内的笔算加法和减法、表内乘法、长度单位、角的认识、观察物体和统计，为考试做好充分准备。
