1、《可爱的水果宝宝》幼儿园小班粘贴画教案 篇1 活动目标： 认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。 根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。 体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。 活动准备： 果树，各种水果、胶水。
2、导入：老师：“今天，小二班来了一些可爱的水果宝宝，谁愿意猜猜它们是谁？”老师逐一展示贴有水果图片（未涂色面）并引导幼儿说出水果名称。学习儿歌：老师：“这些水果宝宝没有漂亮的衣服，现在我有四种颜色的衣服，我们来一起看看它们是什么颜色的。
3、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。” 老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
4、谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）完整欣赏儿歌 （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
5、磁带《快乐的动物园》，录音机。 活动过程： 讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。 引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
反思自我，发现教学语言平淡，缺乏深度。我意识到，教学不仅需知识传授，更需情感共鸣与启发思考。通过反思，我认识到教学进步的可能性。从现在开始，我应更加细致地思考与记录教学过程，以促进个人与学生共同成长。
同时，荔枝干这一小道具的运用也激活了课堂气氛。虽然和原来的预计有所差别，但总算物尽其用。 应该说，本次课堂教学，与我所准备的教案还是有较大出入的。但通过教学反思，我却发现有一种歪打正着的感觉。
如《南州六月荔枝丹》和《斑纹》。” 可见，教材对于《斑纹》的文体定位是文艺性说明文，在学习本文时应体会这种“在艺术享受之中接受科学熏陶”的过程。而且本次教研活动的主题是“实用类文本的教学内容”，自然而然地就把这篇文章定位为说明文来教学了。 但初读《斑纹》，却迷失在周晓枫华美而考究的文字当中。
关于荔枝作文350字第1篇 我的家乡在廉江，那儿盛产荔枝。春天，荔枝开花了，到了夏天荔枝成熟了，一大串、一大串的挂在树上。远远望去整座山都是红绿相间的，就变成了彩色的山。鲜红色的皮儿好像长满了许许多多的小疙瘩。摘下一串荔枝剥开皮，你会看到里面的肉。
《南州六月荔枝丹》教学反思三 当天其实上了两个班：高一（16）班和高一（18）班。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较之后，只录用了高一（18）班学生的活动情况。高一（16）班情况差不多，没有显著差异。 整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很多。
1、夏天的水果教案（1）活动目标：学习运用多种颜色表现夏天不同的水果，通过观察、练习了解并学习画出各种不同形状的水果，知道要换颜色时将画笔洗净保持颜色干净。活动准备：各种夏天水果图片，鸭嘴笔，绘画用纸，红色、黄色、绿色颜料。
2、娃娃家里有许多的水果，我们可以喂小动物吃水果，用橡皮泥为客人制作水果。美工区里，老师准备了画纸、油画棒和橡皮泥，请小朋友画、捏出各种夏天的水果。
3、中班美术《夏天的水果》教案如下：活动目标： 学会运用多种颜色描绘夏天的水果：通过本次活动，幼儿能够掌握使用不同颜色来表现夏天水果的特征。 掌握画出不同形状水果的方法：通过观察和实践，幼儿能够了解并画出各种夏天水果的形状。
4、认识苹果的教案集锦：教案一： 活动目标：通过观察苹果和梨，让幼儿了解它们的名称、外形特征以及味道，认识其营养价值。 活动准备：苹果、梨的卡片及实物。 活动过程：通过“摘果子”游戏引入，展示实物引导幼儿观察描述，触摸感受不同，切开观察内部结构，品尝体验味道，并进行“水果店”智力游戏。
5、师：“夏天到了，天气越来越热了，小猴子最爱吃的东西就是水果了。小朋友们，你们爱吃水果吗？你喜欢吃什么水果？”幼1：“我喜欢吃西瓜。”幼2：“我要吃草莓。”师：“那吃了水果后感觉怎么样？”幼：“饱饱的，很甜。
6、认识苹果教案（3）活动名称：夏天的水果 适合年龄：2-5岁 吸引力：颜色 直接目的：CCIO 间接目的： 认识夏天的水果，准确说出水果名称。 学说短语“这是XX”。活动准备：苹果、橘子、梨子实物，自制三步卡一套。活动过程： 介绍活动，取教具。
