1、培养青年护士良好的护理道德：护理道德表现在热爱护理事业，爱护护理对象，严格遵守规章制度，刻苦学习，钻研护理业务。这些宝贵的品质需要精心培育，在临床实践中护理代教老师要以正面的教育，以自己为榜样引导青年护士，进行良好的护理道德教育，是与病人做好人际沟通的前提。
2、摘要：护理工作者的言谈举止是护患关系有效沟通的桥梁。可通过日常约束养成礼仪素养、教学改革强化礼仪实践、丰富形式展示礼仪风采三方面对护理专业学生进行礼仪教育，提高学生个人修养，提高服务质量，改善护患关系。
3、设身处地为患者着想，理解体谅患者：生病及住院后患者及家属心理面临巨大压力，特别是病情较重的患者，易激怒，特敏感，护士的一言一行都能影响他们的情绪。因此，护士要用良好的、支持性的、明确的沟通来帮助患者渡过这段痛苦经历，减少患者的恐惧焦虑。
4、．1．1 说好普通话 说好普通话是掌握语言艺术的第一步，是一种发展与维持人类关系的基本功，护士接待并服务来自各地的患者需要沟通用词规范，做到声音动听、清楚，达到有效的护理目的。2．1．2 护士的素质 护士在护患沟通中处于主导地位，激发护士的工作热情，提高其心理素质和护理理论、技术水平。
5、所以要求我们必须改变服务态度、提高服务质量、加强服务意识、树立以病人至上、服务最优、以病人为核心的整体护理服务理念。为了避免和减少护患纠纷，有效的沟通对于建立良好的护患关系是十分重要的。根据不同层次的病人，护理人员应采取不同的沟通技巧，最大限度的满足他们的身心需要。
论文关键词： 护患关系；处理技巧 设身处地为患者着想，理解体谅患者：生病及住院后患者及家属心理面临巨大压力，特别是病情较重的患者，易激怒，特敏感，护士的一言一行都能影响他们的情绪。因此，护士要用良好的、支持性的、明确的沟通来帮助患者渡过这段痛苦经历，减少患者的恐惧焦虑。
浅谈促进护患关系良性发展的方法如下：建立良好的沟通机制：建立有效的沟通渠道，让护士和患者能够相互理解和信任。护士应该主动与患者沟通，了解他们的需求和问题，提供必要的帮助和指导。同时，患者也应该积极向护士反馈自己的感受和需求，以便护士能够及时调整护理方案。
不要打断对方的谈话，不要急于表达自己的不同意见，仔细体会“弦外音”以了解患者的主要意思和真实内容。
首先，沟通是构建良好护患关系的基础。在护理过程中，护士应根据患者的情况选择适当的沟通方式。与患者沟通不仅仅是传递信息，更重要的是通过行动表达关心，以真诚的言谈、温馨的微笑、得体的仪表和亲切的态度，去影响和感染患者。
- 恰当地运用移情，建立护患之间的信任关系。 提问 在护患沟通中，护理人员恰当的提问可以促进患者提供更多信息，有助于建立和谐的护患关系。1 提问的方式 - 明确性提问：问题明确，要求患者给出明确答复。- 激励性提问：旨在激励患者或给予患者勇气的提问。
医学的发展使护理模式也发生了相应的改变，新的护理模式要求护士以“病人为中心、 质量为核心”对病人进行身心全方位，多层次的护理，这就要求护士必须具有沟通意识，掌 握沟通技巧， 取得病人信任， 建立良好的护患关系， 才能完成整个护理程序， 确保护理质量。
护理工作者要加强护患沟通，建立良好的护患关系。1 正确运用语言，掌握好语音语调。语言应清晰、文雅、通俗不要过多使用专业术语或方言，语调应平稳、柔和，语速应流畅而不太快，真正体现出对患者的关心， 以避免产生生硬难以接受或消极、怠慢、不重视感，语言可治病，也可致病。3 善于倾听，诱导患者交谈。
关于医患关系的心理学论文篇一 《心理学构建医患关系的和谐社会》【摘要】医患关系，顾名思义是医生与患者之间的关系，这种关系涵盖着救死扶伤，责任义务，利益冲突等诸多因素，它是社会关系中的组成部分之一。
基础医学教育阶段的医学生走进社区，志愿服务，不仅可以起到传播知识的作用，而且和患者长期接触，建立联系，关心其心理感受，一方面医学生在实践中学习医患沟通技巧，同时防止把病人当作疾病的载体，只见“病”、不见“人”，为以后医学生步入医生岗位后建立互信、互通、互容的医患关系奠定感情基础。
建立良好的医患心理沟通是成功进行治疗的关键 要让病人感到口腔医生是真心实意地对自己好，感觉到自己被接纳、被信任、被保护，从而敞开心扉。1 态度性技巧。倾听是一种态度性技巧，倾听不单单是听病人说话，更重要的是用心去听，用心交流。口腔医生只能持有非评判性态度。
加强医患沟通 医患沟通是建立和谐关系的前提。医患沟通，是对医学理解的一种信息传递过程，是为患者的健康需要而进行的，它使医患双方能充分、有效地表达对医疗活动的理解、意愿和要求。
浅谈医患沟通的心理学论文篇一 《浅议口腔医生的医患心理沟通》【摘要】口腔医生需要培养医患心理沟通的能力，提高自己与病人沟通的技巧，从而让病人主动积极的配合。
基础医学教育阶段的医学生走进社区，志愿服务，不仅可以起到传播知识的作用，而且和患者长期接触，建立联系，关心其心理感受，一方面医学生在实践中学习医患沟通技巧，同时防止把病人当作疾病的载体，只见“病”、不见“人”，为以后医学生步入医生岗位后建立互信、互通、互容的医患关系奠定感情基础。
分析患者对医护人员不信任的理由大致有三点：一是对医学知识一知半解；二是在患病求医过程中心理或多或少变得比平时敏感容易激动，因此稍有不妥即采取对立态度；三是金钱付出不一定得到满意的效果。
以科学理论为指导。这要求医生具备扎实的专业知识和职业精神，以治病救人为己任，而非追求个人利益。保密性原则是心理治疗中的重要道德规范，医生必须严格保密患者的个人信息和治疗细节。医生应当在治疗开始时向患者说明保密的重要性，以建立患者的信任，确保医患关系的良好发展。
医患沟通在医患关系中的重要性论文2 医学生医患沟通教育的重要性和必要性 培养医学生医患沟通能力可以减少医疗纠纷的发生。近年来，医疗纠纷呈现逐年上升趋势。调查显示，50.56%的医疗纠纷是由于医患沟通不够所引起的，而医疗技术水平低下造成的医疗纠纷仅占156%。
心理治疗是通过密切医患关系而进行的，斟此就必须始终保持医患关系处于良好状态中。为此，必须遵循以下基本原则。（一）接受性原则 对所有来求治的病人，不论其年龄大小、职务高低、初诊或复诊，都要做到一视同仁，热情接待，要用同情、理解的目光和鼓励、启发式的提问引导病人，耐心地倾听病人的诉说。
