例如书是由纸做成的，桌子是由木头做成的，轮船是由金属做的……。今天我们就来认识一下我们生活中常见的材料。（出示课题：常见材料）讨论，它们是由什么做的？出示挂图，看看教室里的物体，它们是由什么做的？首先明确两个概念：什么叫“物体”，什么叫“材料”？学生可以理解为用来做各种物体的东西就叫材料。
首先，准备好我们的实验工具和材料。它们包括塑料瓶、泡沫球、勺子和泡沫板。请看下图，这是我们的实验材料： 接下来，打开塑料瓶，并取出勺子。
科教版小学三年级科学上册教学计划篇一 教材分析： 《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。 本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
小学三年级语文上册第五单元作文300字身边的科学 清晨，我去露台锻炼身体，打开楼门，一股清新的空气扑面而来，真舒服。突然，我发现地上有许多细细的小虫子，蹲下来仔细一看，原来是好多小蚯蚓，它们大的有筷子那么粗，小的和铁丝一样，在地板上左右摇摆，使劲挣扎。
小学三年级科学观察日记四月9日 星期六 晴转阴 清晨观察： 草莓结果：清晨，当我踏入院子时，惊喜地发现草莓竟然结果了！这些红亮的果实呈圆锥形状，顶部还戴着一顶绿色的“小帽子”，散发出清新的芳香，看起来诱人极了。
新闻纸用于印刷报纸，因其色泽浅且印刷效果佳。 草纸通常用于卫生纸或包装材料，因为它是轻且柔软的。 耐火纸用于特殊场合，如烧烤时隔离热源，它能够耐高温。 糯米纸触感光滑，常用于制作糖果包装或精细的工艺品。纸张的用途广泛，我们根据每种纸张独特的特性来决定它们的应用。
1、回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上节课的维恩图）水会流动，油会流动，它们流动的快慢一样吗？其他液体也会流动。比如洗洁精，这也是一种液体。
2、一）、新课引入：今天走在上班的路上，老师听到路边传来一阵阵吵架声，我一看原来是水、食用油和洗洁精三位。一打听，原来是他们三位都认为自己跑得是最快的，谁也不服谁，于是就吵起来了。那老师一时也犯难了，于是就把他们带进我们今天的课堂里，请我们三（3）班的小朋友来帮忙。
3、教材分析 本课是《水和空气》单元的第三课，学生通过前两课的研究已经认识到液体是会流动的。在本课中学生要对水、洗洁精、油三种液体的流动速度进行比较，加深对流动这个液体基本属性的认识。液体的流动的快慢速度是受多个因素影响的，比如受力的大小，流过的物体表面的状况、液体自身的黏度等。
4、二）亲身经历，主动探究 《课标》指出：“亲身经历探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
5、教材分析 《谁流得更快一些》是教科版三年级上册第四单元《水和空气》中的第三课，学生通过前两课的观察，已经认识到液体是会流动的。本课中学生通过对水、洗洁精、油三种液体的流动速度进行比较，加深“液体能流动”这个基本属性的认识的同时，意识到液体流动的快慢受到液体黏度的影响。
1、在苏教版小学科学教材中，三年级到六年级的演示实验和分组实验数量有所不同。三年级学生主要通过观察和探究简单现象来培养科学兴趣和基本的实验技能，演示实验一般占10个左右，而分组实验则有20个左右，旨在让学生亲自动手操作，增强实践能力。
2、. 实验：硅酸钠水溶液中加入有色盐类小晶体，生成水下花园。2 实验：明矾溶液中加入火碱片，生成乳白色沉淀物，再变回清水。2 实验：白纸上粘金属钠，滴水后燃烧。2 实验：无水酒精和浓硫酸混合，加入高锰酸钾，生成“液体星光”。
3、作业本纸、书本纸、餐巾纸、卫生纸、毛边纸、宣纸、卡纸、A4纸、瓦楞纸、牛皮纸等。特性：问：纸有哪些特性？（问题引导）能书写、可以折、能吸水、可剪纸、能包装、可画画、会沉等。问：用放大镜观察能看到什么？（分组用放大镜仔细观察）纸的表面有小孔，撕开边上有纤维。
目标：改变小学科学课整体面貌，让全部学生喜欢上科学课，爱上科学。三年级上 纸的观察P54（注意褒扬方式多样）目的：了解纸。导入：问：纸最早是哪个国家、谁发明的？（四大发明还有指南针（战国）、火药（唐朝）、活字印刷（北宋毕升）。中国、东汉的蔡伦发明的造纸。
实验：将少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，滴加浓硫酸，用玻璃棒接触酒精灯灯芯，酒精灯立刻被点燃。 实验：将蔗糖和氯酸钾粉末混合在石棉网上，加入过氧化钠，滴水后，小丘冒白烟，很快起火燃烧。 实验：将棉手帕放入酒精和水混合溶液中浸透，用坩埚钳夹住手帕两角，点燃后，手帕烧过依然完好。
在苏教版小学科学教材中，三年级到六年级的演示实验和分组实验数量有所不同。三年级学生主要通过观察和探究简单现象来培养科学兴趣和基本的实验技能，演示实验一般占10个左右，而分组实验则有20个左右，旨在让学生亲自动手操作，增强实践能力。
实验所需材料包括蜡烛和纸风车。点燃蜡烛后，将纸风车轻轻放在火焰上方，注意不要让风车距离火焰太近，以免烧毁。这时，风车会随着热气流的上升而转动，这是热空气上升导致的空气流动现象。通过观察这一现象，学生们可以更好地理解热空气上升的原理及其在日常生活中的应用。
在小学科学三年级上册苏教版的学习中，我们探讨了植物的共同特征。首先，植物通常具备根、茎、叶、花、果实和种子等基本结构。这些部分对于植物的生存和繁衍至关重要。根负责吸收水分和养分；茎则支撑植物并输送养分；叶是进行光合作用的主要器官；花和果实则参与植物的繁殖过程；种子是下一代植物的孕育者。
对动物的共同特点：生活在一定的（环境），将（运动），需要（食物），以维持经济增长，会浪费（排泄），是对外界刺激（反应），（经济增长和发展）理事会（后代）。 第三单元教科文组织新的版三年级的科学书站 ？我们周围的材料 如图1所示，对象的由一种或多种材料，并在我们周围的材料的许多不同种的存在。
．校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。2．自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。
