我来填一填，共38分（第11题各4分，第10题每题各1分，第7题3分）。看图填数（4分）（ ）个十和（ ）个一合 这个数是（ ），它是由 起来是（ ），读作（ ）。 （ ）个十和（ ）一组成的。找规律填数。（5分）5个十和6个一组成（ ）。50前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
元 =（ ）角 =（ ）分。28是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 18 +（）30，（）里最大能填（ ）。 圈出合适的数。比30 大，比35小，而且是双数，这个数是 （33330 ）。找规律。40.330.2（ ）。（ ）。（ ）。8一张50元钱可以换（ ）张20元和（ ）张10元钱。
列式：___（ ）（棵）还剩（ ）棵。小白兔有8个胡萝卜，小灰兔有10个胡萝卜，它们俩一共有多少个胡萝卜？列式：___（ ）（个）两人一共有（ ）个胡萝卜。一年级一共有21个学生，其中女生有12个，男生有多少个？列式：___（[（ ）（个）有男生有（ ）个。
1、一本故事书8元，一本字典的价钱比一本故事书贵5元，一本字典多少钱？答案：8+5=13元。 红花27朵，黄花比红花多8朵，黄花有多少朵？答案：27+8=35朵。 小明有60张邮票，小东比小明多10张，小东有多少张邮票？答案：60+10=70张。 一个数是70，另一个数比它多15，另一个数是多少？答案：70+15=85。
2、一年级下册数学比多少的题型包括以下几个例子： 如果有50个学生和2位老师，每人需要一瓶水，那么48瓶水够不够用？一共有多少人需要水？小月和小军一共折了16只纸船，其中黄色的有6只。
3、列式：答案一年级在做个就和二年级同样多。哥哥买一本28元的书，付了30元，应该找回多少元？列式：答案应该找回元。丽丽买了一个35元的书包，还找回了15元。丽丽付了多少钱？列式：答案丽丽付了元。强强付了25元买一盒水彩笔，找回了2元。
4、两种树一共有多少棵？（2）龙眼树比荔枝树少多少棵？4小英做红花18朵，做黄花10朵，做白花8朵。（1）红花比黄花多多少朵？（2）白花比红花少多少朵？（3）白花比黄花少多少朵？（4）白花黄花有多少朵花？4选一个合适的问题，画上“ ”，再算出来。
5、比多比少应用题：问一个物品的数量比另一个物品多多少或少多少，并解决相关问题。比较应用题：求出一个数后和另外一个数进行大小比较，题中常出现：够不够。排队应用题：和排队相关的问题。付钱应用题：考验小朋友对钱的认识，以及如何正确的进行付钱。
认识图形（二） 单元学情分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 预习要求： 看课本第3页，与同学说一说自己看懂了什么。 教学目标： 让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。 在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。
【篇一】小学一年级数学《认识图形》教案 教学目标： 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。
【篇一】小学一年级数学认识图形教案 教材分析 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
一年级下册的数学课程，小朋友们通常学会了以下内容： 数与代数 数字认知：掌握了1到10的读写和认数，能够准确识别这些数字。数的顺序与比较：理解了数的顺序，能够比较10以内数的大小。数的分解与组合：熟悉了10以内数的分解和组合，为加减法的学习打下基础。加减法基础：初步了解了加减法，能够进行简单的加法和减法运算。
一年级下学期的数学课程通常涵盖以下内容： 数的认识 10以内的数：学习数数、写数以及比较大小，这是数学基础中的基础。11-20的数：进一步学习这些数的组成和顺序，帮助学生建立更完整的数感。 加减法 10以内的加减法：通过口算和简单的笔算，让学生掌握基本的运算技能。
一年级下学期的语文学习重点包括：熟练掌握并正确顺序背诵《声母表》、《韵母表》和《整体认读音节表》，注意声母、韵母的正确发音，特别是翘舌音与平舌音、前后鼻音的区别。
小学一年级下学期的学习重点，家长们需要有所了解，以便为孩子提供更有效的辅助。语文方面，主要关注生字词的学习，这是语文学习的基础，孩子们需要通过反复练习来记忆和理解。数学则可以适当做一些开发智力的题目，这类题目不仅能够增强孩子的数学思维能力，还能激发他们对数学的兴趣。
