1、由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国，至清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐，1840年（遣光二十年）西方殖民主义者挑起侵华战争--第一次鸦片战争；随后国内又爆发了反抗清王朝腐败统治的太平天国革命。
2、写作背景：圆明园在咸丰十年，即1860年10月，遭受了英法联军的洗劫和焚毁，这一事件成为中国近代史上的一段屈辱史。 作者资料：王英琦，女，安徽寿县人。1987年毕业于武汉大学作家班。她的职业生涯包括在麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所担任工人、干部和创作员。
3、答案：王英琦写作背景是在清朝末期，圆明园遭受毁灭性破坏之后。当时的中国正经历着屈辱和变革，圆明园的毁灭不仅是物质财富的损失，更是国家衰落和民族耻辱的象征。在这样的历史背景下，王英琦创作了一篇题为《圆明园的毁灭》的文章，以表达对这座昔日辉煌园林遭遇的哀思和对国家命运的深切关注。
4、圆明园的毁灭作者是王英琦，写作背景主要涉及到1856年至1860年期间的侵华战争和随后的圆明园被毁灭事件。1856年10月，英国和法国在沙皇俄国和美国的支持配合下，联合发动了新的侵华战争。他们的目的是攫取更大的殖民利益。在广州两度挑起战端后，未达到预期愿望，为了对清政府直接施加压力，他们决计陈兵京城。
5、《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。
1、分析教材的地位与功能：深入理解部编版五年级语文教材在学生学习过程中的重要作用，以及它在整个语文课程体系中的地位。把握教材内容组织结构，明确教学目标，识别重点与难点，并在此基础上，提炼出教材中的科学方法、思维能力培养和德育元素。
2、分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容和结构，明确教学目标、重点和难点，挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素，知道工具性、人文性在语文教材中的体现，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方案或提出合理的教学建议。
3、那么如何上好阅读课呢？首先要厘清一个思路，我们的教材有精读、略读、还有课外阅读，精读课文用来习得方法，略读课文是内化方法，而课外阅读是方法的延伸和拓展。
4、新部编（统编）人教版五年级语文上册课本继续按照单元主题进行编排，共编排八个单元，每单元一个主题，分别是：“一花一鸟总关情”“我爱阅读”“民间故事”“热爱祖国”“学习说明文”“父母之爱”“四时景物的动静态美”“书山有路勤为径”。全册共有课文27篇，其中，精读课文21篇、略读课文6篇。
1、人教版五年制小学五年级上册语文教材内容丰富，涵盖了多个主题单元。第一单元聚焦于自然与文化，包括《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》四篇课文，旨在让学生感受大自然的美丽与壮阔，了解丝绸之路的历史意义，体会白杨树的象征意义以及了解青藏铁路建设的伟大成就。
2、年秋季。《语文五年级上册》是2019年人民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写。本册包括课文、习作例文、口语交际、语文园地等。五年级语文教材新版在2022年秋季启用，五年级是指小学阶段的高年级阶段，其中五年制五年级的学生要面临“小升初”考试，所以要认真学习、仔细复习以前学过的知识。
3、选自人教版小学五年制第八册《可爱的草塘》 点评： 这草塘的美，真是美得可爱啊！你看，眼前，是颜色美，是绿色美，而且从不同方面写了“绿”景，用了各不相同的与绿有关的词语。
4、版本1（五年制课本）：祖国多么广大大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。版本2（冀教版）：祖国多么广大 海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。当帕米尔高原，还挂着满天星斗，乌苏里江畔，已披上五彩朝霞。
5、用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。
云：乌云翻滚 云开雾散 云淡天高 乌云密布 雪：白雪皑皑 鹅毛大雪 粉妆玉砌 银装素裹 风：狂风怒号 风调雨顺 风和日丽 和风细雨。月：月移花影 新月如眉 明月清风 月白风清。
含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。百折不挠：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。千里迢迢：形容路途遥远。肝胆相照：比喻以真心相见。风雨无阻：指预先约好的事情，一定按期进行。坚贞不屈：意志坚定，决不屈服。
【成语】：娱心悦耳 【拼音】：yú xīn yuè ěr 【简拼】：yxye 【解释】：娱、悦：使愉快。使心情愉快，耳目舒畅。【出处】：秦·李斯《谏逐客书》：所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可。
您是想问这个成语是几年级学的么？是在小学五年级第4课学的。津津有味这个成语是在人教版小学语文五年级上册第4课《我的长生果》一文中出现的，出自于“开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了”这一句。
处之泰然。大义凛然。春意盎然。道貌岸然。理所当然。毛骨悚然。顺其自然。一目了然。
