教师职称承认在职研究生。具体来说：政策认可：在职研究生教育得到国家政策的支持，其教育认可度极高。这意味着在职研究生所获得的学位和学历，在国家政策层面上是被承认的。学位证书权威：通过在职研究生的学习，教师可以深入掌握专业领域知识，并有机会获得硕士学位证书。此证书受国家及社会广泛认可，具有高度的权威性。
教师评职称时，在职研究生学历是被认可的。以下是具体原因：学位证书效力相同：教育部明确指出，通过攻读在职研究生所获得的硕士学位证书与普通研究生所获得的硕士学位证书具有相同的效力。这意味着，无论是全日制还是在职学习获得的硕士学位，在学术价值和认可度上都是等同的。
综上，教师职称确实承认在职研究生，有意者可选择适合的专业课程班，通过学习提升个人职场竞争力。
在河南，教师评职称时，仅认可全日制学历。这意味着，即使在职研究生的课程学习内容丰富且质量较高，但在职称评定过程中，这一学位并不被纳入考量范围。其他形式的学历，比如函授或在职培训，都无法满足评职称的资格要求。因此，想要通过评职称获得晋升或奖励的教师，必须持有全日制学历证书。
在河南，教师评职称时对学历的要求十分严格，只认可全日制学历背景。这意味着函授、在职研究生等非全日制学习形式的学历，在职称评定过程中不会被承认。因此，想要通过评职称的教师们，需要提供全日制学历的毕业证、学位证原件及相关材料。
1、在职教师考研究生对评职称有用吗？在编教师报考在职研究生不仅可以学习到专业的知识，提高自身职业素养，还可获得硕士学位证书，该证书是通过在职研究生攻读硕士所获得的硕士学位与全日制完全一致，也不存在证书上标有在职或其他符号的问题。是国家教育部承认、社会都认可的。
2、教师报考在职研究生对评定职称有用。具体来说：提升知识水平和工作能力：在职研究生顺利毕业的学员能取得高校授予的硕士学位证书，此证书与全日制研究生的硕士学位证一样，是国家教育部承认、社会认可的。它代表了学员的知识水平及工作能力达到了研究生水平，这对于教师评选职称时展示自身专业能力是非常重要的。
3、因此，教师考取在职研究生对于职称晋升确实是有用的。它不仅能够帮助教师提升专业素养，拓展学术视野，还能够为他们在职称晋升的道路上提供有力的支持。
教师报考在职研究生对评定职称有用。具体来说：提升知识水平和工作能力：在职研究生顺利毕业的学员能取得高校授予的硕士学位证书，此证书与全日制研究生的硕士学位证一样，是国家教育部承认、社会认可的。它代表了学员的知识水平及工作能力达到了研究生水平，这对于教师评选职称时展示自身专业能力是非常重要的。
在职教师考研究生对评职称有用吗？在编教师报考在职研究生不仅可以学习到专业的知识，提高自身职业素养，还可获得硕士学位证书，该证书是通过在职研究生攻读硕士所获得的硕士学位与全日制完全一致，也不存在证书上标有在职或其他符号的问题。是国家教育部承认、社会都认可的。
教师考取在职研究生对职称晋升确实是有用的。对于本科学历以下的教师而言，职称晋升要求他们在任现职称的岗位上满五年。而对拥有研究生学历的教师而言，晋升职称时，只需要他们在当前职称岗位上满四年。
教师参与在职研究生的学习，对评职称确实有着显著的帮助，这一点是不容置疑的。许多教师选择在职研究生课程，主要目的之一就是为了提升自己的职称和薪资。在职研究生项目不仅能够帮助在职教师通过评职称，还能拓展他们的社交网络，为职业发展打下坚实的基础。
在我国，教师职称评定与聘任是两回事，评定了一级教师仅意味着具备了相应的任职资格，但实际成为一级教师还需学校聘任。以本科毕业生为例，教龄达到11年，已经满足了评定中学高级教师的硬件要求，即本科毕业需有8年教龄。因此，在职期间继续攻读非全日制研究生学历，并不一定能直接认定为一级教师。
非全日制研究生目前还不能直接评定为中小学一级教师。虽然他们可能在其他条件上满足要求，但直接评定一级教师的规定尚未实施。这一点与全日制研究生有所不同。不过，大家不必因此认为非全日制研究生文凭没有价值。实际上，许多用人单位明确表示，他们不会将学历获取方式作为限制用人或晋升的条件。
其次，非全日制研究生目前还不具备直接评定中小学一级教师的资格。虽然我们在其他方面的条件可能已经满足，但目前还不能直接评定级别。这与全日制研究生有所不同，但并不能因此否定非全日制研究生文凭的价值。再次，非全日制研究生求职时，教育部明确规定用人单位不得将学历获取方式作为限制用人或晋升的条件。
根据教育部制定的《中学、小学教师职称制度》的规定，硕士研究生毕业需要在在二级教师岗位任教2年以上才具备评选一级教师的资格，因此是不可以直接评中学一级教师职称的。
