文化与教育是相互依存、相互制约的关系。文化对教育发展的制约影响作用，主要表现在以下几个方面：（1）文化对教育的影响 ①文化影响教育目的的确立；②文化影响教育内容的选择；③文化影响教育教学方法的使用。
教育对文化的作用包括：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播、交流和融合文化的作用；教育具有选择、提升文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用。教育的功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。故只有A项说法正确，当选。
文化影响教育目的的确定。 文化参与教育内容的选择。 文化影响教育中教学方法的应用。教育对文化发展的促进作用 教育有助于筛选、整合、传承和保存文化。 教育促进文化的传播与交流。 教育推动文化的更新与创新。
教育与文化的关系是相互依存、相互影响的。文化对教育的制约主要体现在教育目的的确立、教育内容的选择以及教育教学方法的使用等方面。（2）教育对文化发展的促进作用表现在以下三个方面：首先，教育有助于筛选、整理、传递和保存文化；其次，教育促进了文化的传播和交流；最后，教育能够更新和创造文化。
文化与教育的关系是：文化是教育的基石，教育促进文化传承和发展，同时两者相互影响、推动创新和提高质量等。文化是教育的基石：文化是人类社会发展的核心，是人们在社会生活中创造出来的一种生活方式。教育作为人类文化传承和发展的重要途径，无法脱离文化而存在。
【答案】：文化与教育的关系非常密切。文化对教育的影响主要体现在文化所具有的社会背景、社会传统的地位和作用。教育的文化功能体现在文化生存、发展和创新的每一个阶段之中。教育与文化之间有着十分密切的关系。任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。
1、解析：教育本质的双重属性说认为教育既具有生产力属性，又具有上层建筑的属性。
2、教育具有上层建筑和生产力的双重属性这种观点是教育的双重属性说。该观点认为，教育受生产力和生产关系制约，自教育诞生以来就有两种社会职能：一种是传授一定生产力所要求的社会思想意识，具有明显的阶级性；另一种是传授与一定生产力发展水平相适用的劳动经验和生产知识，为发展生产力服务。
3、双重属性说。教育既具有生产力属性，又具有上层建筑的属性。复合现象说。认为教育本质具“多质性”，有上层建筑性质、生产力性质，有为阶级斗争服务、为发展经济服务、为传递文化和促进人的发展等功能。
4、双重属性说 教育既具有生产力属性，又具有上层建筑的属性。复合现象说 认为教育本质具“多质性”，有上层建筑性质、生产力性质，有为阶级斗争服务、为发展经济服务、为传递文化和促进人的发展等功能。
5、教育有受生产关系决定的因素，但一切生产关系和上层建筑归根结底都由生产力决定。双重属性说。教育既具有生产力属性，又具有上层建筑的属性。复合现象说。认为教育本质具“多质性”，有上层建筑性质、生产力性质，有为阶级斗争服务、为发展经济服务、为传递文化和促进人的发展等功能。
6、认为教育本质上具有“多质性”，不仅具有上层建筑的性质，也具备生产力的属性。教育不仅为阶级斗争服务，还致力于经济发展，促进文化的传递和人的全面发展。社会实践说则认为教育是一种培养人的社会实践活动，或者是促使个体社会化的过程。它强调教育是有意识的社会活动，旨在影响人的身心发展。
1、教育在文化选择、传递和保存方面教育双重文化属性的作用 教育通过正式的课程设置和非正式的隐性课程教育双重文化属性，向学生传授适应社会生活的知识、技能、规范和价值观。在这个过程中，教育有选择地继承和传递文化遗产，同时维持和保存社会文化模式。
2、传播文化 现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。
3、生命教育里有3个属性.。根据查询相关公开资料得知对于学校体育的改革而言，生命教育也必须立足于生命的三重属性而展开。生命教育的整全性、常态性、文化性和共生性属性的理解越是深刻，越有利于实现生命教育的内在价值。
