⒋ 学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘。（二）过程与方法在化学学习和实验过程中，逐渐养成问题意识，能够发现和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思考的能力，提高自主学习能力，善于与他人合作。
⒋ 学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘。 （二）过程与方法 在化学学习和实验过程中，逐渐养成问题意识，能够发现和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思考的能力，提高自主学习能力，善于与他人合作。
利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来，这种方法叫做萃取。但在工业中将碘与碘水分离的方法是蒸馏，因为碘易挥发，操作简便。因为四氯化碳不溶解于水，而且碘在四氯化碳中的溶解于远大于在水里的溶解度，所以用四氯化碳从碘水中萃取碘。
在实验开始前，我们需要准备10毫升碘的饱和水溶液，使用量筒精确量取。然后将这些溶液倒入分液漏斗，接着加入4毫升四氯化碳，确保两者充分混合。操作时，右手应压住分液漏斗的出口，左手则需握住活塞部分，将分液漏斗倒置并摇晃，使得两种液体能够充分接触。
整个实验步骤包括静置、萃取和蒸馏。静置是为了让两种液体分层；萃取是利用四氯化碳作为溶剂将碘从水中提取出来；而蒸馏则是将四氯化碳从碘单质中分离出去。通过这三个步骤，可以有效地从碘水中提取出碘单质。
上层为碘的水溶液，下层为碘的四氯化碳溶液。因为了CCl4易溶于水，密度比水大，碘在CCI4中的溶解度大于水中的溶解度。所以上层为黄色。
1、C：桂 皮 中 肉 桂 醛 的 提 取 分 离 一． 实验目的 1． 了解从天然产物中提取有效成分的方法 2． 熟练水蒸汽蒸馏的操作技术 二． 实验原理及实验步骤 许多植物具有独特的令人愉快的气味，植物的这种香气是由其所含的香精油所致。香精油是植物组织经水蒸汽蒸馏得到的挥发性成分的总称。
2、为了准备这个化学实验报告，你可以选择做一些课本之外的实验。这些实验可以是难度较高的，也可以是高中或大学里的实验。在做实验的过程中，你可以详细记录下观察到的现象以及你的感悟。另外，如果你对生活中的一些现象感兴趣，也可以尝试进行相关的实验，并以此为基础撰写报告。
3、高中化学实验室制取氯气装置的报告 改进实验的目的： 我们使用课本装置制氯气时，当一个集气瓶收集满之后，要换用另一个集气瓶收集，在这换瓶的时间间隔内，难免有氯气逸散出来；制取所需的Cl2后，气体发生装置中残余Cl2也会逸散，教室里又无通风设备，往往使老师和学生发生不同程度的中毒。
4、在进行实验的过程中，我们不仅需要熟练掌握各种化学仪器的使用方法，还需要具备良好的实验记录和报告撰写能力。通过实验报告的撰写，我们能够系统地总结实验过程，分析实验结果，提出改进建议。这不仅有助于我们更好地理解实验原理，还能提高我们的科学素养。
5、在探索科学荣誉的道路上，《通向金牌之路·高中化学竞赛实验教材》提供了一个重要的桥梁。这部教材由中国化学界的权威，原北京大学副校长傅鹰先生的名言“实验是最高法庭”为指导，强调化学的实验本质。它认为，化学是一门通过实验发现真理的科学，学生在竞赛中与化学实验密不可分。
萃取过程用于从一种溶剂中将目标物质转移到另一种溶剂中，以此提高目标物质的浓度并实现分离提纯。在化学实验中，萃取是一种常用技术，能够有效分离混合物中的特定成分。具体到碘的萃取实验，我们使用碘的水溶液和四氯化碳作为萃取剂。
在化学实验中，碘水和溴水滴入苯中，振荡并静置后，溶液会分层。上层呈现出紫色或橙色，这是因为单质碘或溴溶于苯中，而下层则保持无色透明，为水层。值得注意的是，碘水和溴水的初始颜色分别为棕黄色或黄色。同样地，当向试管中滴加少量四氯化碳后，振荡并静置，溶液也会分层。
在高中化学的学习中，萃取是一个重要的实验操作。通过萃取，我们可以将一种物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中。萃取的基本原理是利用物质在不同溶剂中的溶解度差异。比如，我们可以通过有机溶剂萃取出水中的某些溶质。以氯为例，它在水中呈现黄绿色，在有机溶剂中同样会呈现出黄绿色。
以高一教材“CCl4萃取碘水中的碘”为例：被提取的物质是碘，原来的溶剂是水，新的溶剂（萃取剂）是CCl4。这类萃取的本质是两种溶剂对溶质的争抢。显然，两种溶剂（原溶剂和萃取剂）必须互不相溶，否则就不是提取，而是混入杂质。
在人教版高中化学必修一中，萃取是一种常见的分离技术，主要用于从溶液中提取特定的溶质。以碘水为例，我们可以通过萃取法从水中分离出碘。首先，确保分液漏斗不漏水，然后将碘水和四氯化碳分别倒入分液漏斗中，确保两者充分接触。
萃取作为一种化学分离技术，其原理是利用混合物中各组分在不同溶剂中的溶解度差异来进行分离。在高中化学的学习中，萃取实验是学生接触的重要实验之一，其中最常见的实验包括萃取溴水和碘水。这两种元素都不易溶于水，但却易溶于有机溶剂，如苯和四氯化碳。
1、高中化学实验室制取氯气装置的报告 改进实验的目的： 我们使用课本装置制氯气时，当一个集气瓶收集满之后，要换用另一个集气瓶收集，在这换瓶的时间间隔内，难免有氯气逸散出来；制取所需的Cl2后，气体发生装置中残余Cl2也会逸散，教室里又无通风设备，往往使老师和学生发生不同程度的中毒。
2、向废铜屑中加浓硫酸 B：实验目的 根据已学的知识，在总结碱金属、碱土金属实验的基础上，按照自己设计的方案提纯粗食盐。实验原理 粗食盐中含有泥、砂等不溶性杂质以及钙、镁、钾、硫酸根离子等可溶性杂质。
3、在进行实验的过程中，我们不仅需要熟练掌握各种化学仪器的使用方法，还需要具备良好的实验记录和报告撰写能力。通过实验报告的撰写，我们能够系统地总结实验过程，分析实验结果，提出改进建议。这不仅有助于我们更好地理解实验原理，还能提高我们的科学素养。
4、看答案不如自己多看看实验总结 化学实验安全 （1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。（2）烫伤宜找医生处理。
